Pendidikan Matematika di Kelas Rendah

Sinopsis

Pembelajaran merupakan suatu proses pendidikan yang memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk mengembangkan potensinya. Melalui pembelajaran, menjadikan mahasiswa semakin meningkat dalam hal sikap, keterampilan, dan pengetahuannya sebagai bekal hidup di masyarakat. Oleh karena itu, kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi mahasiswa menjadi kompetensi yang diharapkan. Untuk itu, strategi pembelajaran hendaknya dirancang untuk mengefektifkan keberhasilan mahasiswa dalam mencapai kompetensinya.

Daftar Isi

Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I
Pendahuluan
BAB II
Teori Belajar Matematika
A. Teori Belajar Jean Piaget
B. Teori Belajar Bruner
C. Teori Belajar Richard Skemp
D. Teori Belajar Dienes
E. Teori Belajar William Brownell
F. Teori Belajar Robert M.Gagne
BAB III
Metode Pembelajaran
A. Metode Ekspositori
B. Metode Penemuan
C. Metode Laboratorium
D. Metode Tugas dan Resitasi
E. Metode Problem Posing dan Pemecahan Masalah 1
BAB IV
Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)
A. Konsep PMRI
B. Prinsip PMRi
C. Karakteristik PMRI
D. Pengembangan Masalah Matematika Terbuka Berpendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)
BAB V
Numerasi
A. Sistem Numerasi
B. Membilang
C. Nilai tempat
D. Basis 3
E. Pembelajaran Bilangan dan Lambang Bilangan
BAB VI
Bilangan Cacah dan Pembelajaran di SD
A. Pengertian Bilangan Cacah
B. Relasi pada Bilangan Cacah
C. Operasi Hitung pada Bilangan Cacah
BAB VII
Bilangan Bulat
A. Pengenalan Bilangan Bulat
B. Operasi Penjumlahan dan Pengurangan
C. Operasi Perkalian 7
D. Operasi Pembagian
BAB VIII
Bilangan Jam dan Konkruensi
A. Bilangan Jam
B. Kongruensi
C. Pembelajaran Pengukuran Waktu
Daftar Pustaka