التصميم والتنفيذ في تعلم اللغة العربية

Sinopsis

إنَّ اللغةَ العربيةَ ليستْ مجردَ لغةِ تواصلٍ بينَ الناطقينَ بها، بل هي لغةُ القرآنِ الكريم، ومِفتاحُ العلومِ الإسلامية، والحضارةِ الإنسانية. ولمَّا كانَ تعليمُها يحتلُّ مكانةً محوريةً في المنظومةِ التعليمية، كانَ لا بدَّ مِن أنظمةٍ تقويميةٍ دقيقةٍ ومتكاملةٍ تُمكِّنُ المعلمينَ والمتعلمينَ مِن قياسِ مستوياتِ الكفاءةِ اللغويةِ بمختلفِ جوانبِها وأبعادِها.
يُقدِّمُ هذا الكتابُ دراسةً علميةً شاملةً في ميدانِ التقويمِ وتدريسِ اللغةِ العربية، إذ يتناولُ بالبحثِ والتحليلِ المفاهيمَ الأساسيةَ للتقويمِ والقياسِ والاختبار، وأنواعَ الاختباراتِ اللغوية، وخصائصَها، وطرقَ حسابِ الصدقِ والثبات، وكيفيةَ تحليلِ عناصرِ الأسئلة، فضلاً عن أساليبِ تقييمِ المهاراتِ اللغويةِ الأربع: الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة.
يضمُّ هذا الكتابُ ثلاثةَ عشرَ بابًا متكاملة، تبدأُ بالمفاهيمِ الأساسيةِ للتقويم، مرورًا بطبيعةِ الاختباراتِ اللغوية، وأنواعِها المتعددة، ووصولاً إلى الجوانبِ التطبيقيةِ في تقويمِ مكوناتِ اللغةِ مِن نحوٍ وصرفٍ ومفردات، وتنتهي بنماذجَ مِن تقاريرِ المؤسساتِ التعليميةِ المحليةِ والدولية. وقد حرصَ المؤلفونَ على أن يكونَ هذا الكتابُ جامعًا بينَ الأصالةِ العلميةِ والحداثةِ المنهجية، مستعينينَ في ذلكَ بأحدثِ المراجعِ والدراساتِ في حقلِ تقييمِ تعليمِ اللغاتِ على المستويينِ العربيِّ والدولي.